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1948年,开始了它的旅程在的镇Griñón,教师培训中心。在1970年将总部迁至到现在的位置在阿拉瓦卡(马德里),自1978年以来,他们的学历,马德里自治大学,由批准授予学位的大学和人员。 &nbsp在传统的提供各专业教育程度,逐步增加社会和职业治疗教育和研究生培养。在2002-2003年期间将第二个周期在心理学的研究,并取得其当前的状态和大学研究中心&nbsp目前,发展三大领域的知识:教育科学,健康科学及其他管理和技术,积累了经验,在五大洲的体制存在。 &nbsp丰富的知识和培训路径,使该中心高级腕表所教的知识和如何教。该方法的更新是持续的和不断的实验和研究新的方法来促进更有效地学习,持久和有效的未来的情况,学生将遇到。&nbsp其特点是基督教的启示,在一个免费的建议,当前和诚信文化的对话和对比鲜明的社会价值,它提供了一个人文和科学的严谨性,情境和开放的未来。 &nbsp致力于大学教育超过60年,是具有350多年的经验,在82个国家,73所大学和商业学校,100万名学生的国际网络的一部分。

这所学校还提供:

培训班 / 专业培训

La Salle Centro Universitario

在这些不确定的时候,训练有素的配置文件的管理控制,他们比其他纯运营提供增值的需求增加。这是 ... [+]

SAP在管理与控制计划

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在这些不确定的时候,训练有素的配置文件的管理控制,他们比其他纯运营提供增值的需求增加。至关重要的是要保持和加强在该地区的管理控制的公司不仅成功地解决了关键的情况,但也有利于在未来的团队。

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五个版本,在不同的公司管理控制,在该计划的成功之后,喇沙IGS给市场提供更多的价值,无论是金融领域还是其他领域和技术配置和工程师,谁带领的课程和能力概况项目和部门所负责的全部或部分的管理控制功能。

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这也是唯一的程序,在这方面,包括用户最常用的工具,这是SAP在市场上的实际应用水平。... [-]

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September 2019
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社会和劳动作为欧洲收敛过程中为建立欧洲高等教育提出这些方案需要培训需求 ... [+]

教育中心专家

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社会和劳动创造欧洲高等教育的需求为欧洲的收敛过程,需要提高这些基于能力的研究生培训计划。这门课程的计划,考虑到两种类型的技能的关键,以解决任何特定组织和社会教育的背景下,形成了广泛的学术形象,以满足后教育的发展,表现在每个场景中的复杂性。

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现行法律和社会文化背景内的文化素质要求的基础性作用在目前的教育体制和学校的自主性中心的经理。

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目标

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学校的目标是建立专家解决以下问题:

了解学校的社会文化环境的关键变量,并能够对它们进行分析,并考虑到这些时确定的战略计划中心主任(法律,社会学,多元化,集成的需求,教育需求...) ... [-]

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September 2019
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“机会平等,不歧视和普遍获得人民代表法第51/2003年12月2日在众议院批准 ... [+]

所有通用无障碍设计专家

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代表法第51/2003年12月2日“平等机会,非歧视和通用的无障碍残疾人士”(LIONDAU)的,在众议院的批准来确定在审议了质的变化交通方便,不为内容的社会服务领域中的福利国家的总体框架,但作为人的基本权利,作为公民他们的身份。 在应用这一新的角度,是来自治疗可作为集成商作为一个整体的社会的生活质量和促进这方面的事实,而不是作为一个概念,其效果处理器,被路由到一个特定的部门的人口。研究生“通用无障碍设计所有”,现在在一所公立大学第6版和正式名称,是第一次正式倡议,在整个西班牙领土,提供了一个教育计划,突出的实际,从全球的角度来看,主流化的基本目标,促进生活质量的,而不是一个特定的部门的人口,但作为一个整体对全体公民的背景下,提供辅助功能。研究生,同意了全国无障碍计划2004-2012年,财政部,劳动和社会事务部(ACCEPLAN)中所载的战​​略行动,内阁批准于2003年7月,专门的条款的表演:0201 “设计师在设计和技术培训”0301 “插入战略设计所有大学研究”0204 “无障碍顾问”的概念的创造,提供足够的培训新的任务向上的专业在我国的发展。... [-]

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近年来,正常化的残疾人士,因各种原因不能使用语音沟通的过程中,贡献的认可和 ... [+]

残疾人的通信系统。

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近年来,正常化的残疾人士,因各种原因不能使用语音沟通的过程中,作出贡献的认可和发展的新的传播方式,让个人实现更高层次的参与各项各行各业。 辅助沟通和/或替代(CAA)的临床干预,试图补偿(永久或暂时),个人的困难,严重的表达沟通的口头和/或书面的地区。要做到这一点,干预方案的设计,最大限度地提高沟通技巧的人:剩余语音,手势,标志和图形技术的通信支持(TAC)和访问计算机。涉足这个领域的专业人士:言语治疗师,特殊教育教师,职业治疗师,心理学家,医生,在技术和应用技术的日益发展,残疾人士和专家的多样性,提高训练有素的需要专业化,从跨学科的方法,允许异构的人有特殊的通信需求,以满足人口的需求:脑瘫,自闭症,智力低下,失语,吞咽困难,老年痴呆症,退行性疾病,损伤脑等... [-]

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在儿童早期教育专家华尔道夫,在它的三个版本(马德里,巴塞罗那和毕尔巴鄂)的文凭响应需要额外的培训需求 ... [+]

华德福幼儿教育专家

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在儿童早期教育专家华尔道夫,在它的三个版本(马德里,巴塞罗那和毕尔巴鄂)的文凭,希望以应对需要进行额外的培训要求的教师和毕业生愿意给一个更深层次的含义,他的职业。这个愿望更为迫切,因为儿童的需要和要求确认它的物理尺寸和它的超验的维度。 出于这个原因,本课程的基础是继续自我教育的老师,他的内心发展和培训,学会了解孩子逐渐成熟。奥地利哲学家鲁道夫·施泰纳,华德福教育的创始人,提供了一个教学方法和创造力必然涉及到老师。此外,强烈的家庭参与他们的孩子在学习过程中。 全球超过2500所学校最近推动教育教学改革。 ... [-]

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大学是文化的传播和推广的研究和正确的背景下制定训练计划,在整个生命中最大的机构。没有 ... [+]

高级大学计划旨在UMA

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大学是文化的传播和推广的研究和正确的背景下制定训练计划,在整个生命中最大的机构。难怪大学是率先为50岁以上的发展计划。

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La Salle大学中心的这一趋势,在其训练的老人,因为大学的目标是成为一个现代化的,开放的社会。 该方案的特点是在与未来大学的挑战。在这方面,大学高级项目UMA喇沙的特点是一种方法,提高个人的资源,并依赖于新的技术,其目的是教学习的优先级,从而促进老年人积极的社会形象和通过积极参与中心的动态的代际对话。

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September 2019
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根据的FEAPS在2005年的一份报告,这正好说明,5%的人口​​的西班牙儿童需要早期干预,到目前为止,只得到一个 ... [+]

在早期的专家

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根据的FEAPS在2005年的一份报告,这正好说明,5%的人口​​的西班牙儿童需要早期干预,到目前为止,只有0.7%的这部分人口。因此,本课程旨在介绍专家列车专家,具有零6岁的儿童,残疾人士或风险应对需求的关注。

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今天的需求,不同的教育主体,社会和保健服务,儿童早期干预专家的工作是复杂和困难的,但是,充满挑战和任务,使其更具有吸引力。

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从市中心的La Salle大学,和我们的奉献和创新教育的经验,我们已经开发了这一课程的早期护理专家介绍必要的技能,在这一领域的成功运用专业的意图。 ... [-]

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