在牛津学习英语
研究与个人支持小班教学
在学年，我们的班级规模通常含有不超过8名学生，往往是群体顶多其他学校的一半大小。 CIE的整个学年亲密的家庭氛围有助于使深入研究更容易和更愉快。
研究城市中心
CIE的Bocardo House是位于牛津的中心，世界著名的牛津大学学生俱乐部对面。 我们繁忙的暑期学校也在市中心设施，如牛津大学玛格丽特夫人大厅，靠近大学公园举行。
免费使用CIE在线
当您注册，您得到您的个人帐户与CIE在线，我们的互动学习数据库。 所有材料定制您的个人需要，这样你就可以在你的空闲时间学习，只要你想尽可能多。 这包括数以百计的雅思考试实践论文和个性化的时间表。 当你离开CIE，您将得到三无月访问您的帐户。
途径大学和寄宿学校
我们高度评价业务预科课程会为您准备在英国大学和帮助你达到雅思成绩您需要。 本课程是认可和牛津布鲁克斯大学的批准。 我们也有成功的经验记录在准备学生参加与我们的预登机当然英国寄宿学校。 我们在英国超过15个寄宿制学校的合作协议。
我们的目标
CIE的目标是提供一种环境，使学生从广泛的文化，种族和宗教背景的能
- 要意识到他们充分的学术和社会潜力
- 了解和欣赏他们的各种文化传统丰富多样
我们试图通过这样做：
- 提供了课程，将扩大教育机会，让学生
- 教学是高标准的，适当的，每个学生的能力和需要
- 教牧关怀，使学生感受到关怀和支持的环境安全
- 即扩大他们的环境和对学生的理解，社会活动创造社会交往更多的机会
- 一个直接的环境是安全和有保障
- 一所学校的环境，使学生和教师觉得有权发展自己的技能，也感到受到重视和尊重
为了帮助我们实现这些目标，我们将要求您提供反馈在你的第一周结束，并再次在您的课程结束。 但是，如果你想在其他时间讨论什么，请进来和我们交谈。
课程政策
- “发现的真正的航行不在于寻找新的景观，但在有新的眼睛”。普鲁斯特
- “课程设置应该使所有年轻人成为：
- 成功的学习者，谁喜欢学习，奋发向上，实现
- 自信的人谁能够引领安全，健康，充实的生活
- 负责任的公民谁使社会“做出积极的贡献 - 修订后的国家课程旨在2007 QCA。
- “我们的一个最大的需求是值得的，价值和尊重的感觉。”亚伯拉罕·马斯洛。
目标和结果
课程应该是对整个人的发展。
这意味着该课程是关于态度和价值观，以及技能和知识。学生应：
- 感觉得到重视和发展的价值和自尊的感觉
- 了解自己与他人的关系的重要性，通过考虑，责任，诚信“没有人是和岛屿”
- 能够把自己的感受和意见传达给别人
- 成为社会建设性的成员。
所有学生应给予平等机会学习。
这意味着该课程应与他们相关的和可访问的。学生应：
- 了解相关他们在做什么
- 享受自己在做什么
- 积极参加在自己的学习
- 使用，在此基础学习自己的经验。
课程应鼓励学生发展的重要技能。
课程应该向学生介绍沟通，分析，解决问题的能力，查询和逻辑和创造性思维。学生应能：
- 创造性思维，分析性和批判性
- 明白学习技能可转让
- 他们学习有效的沟通。
课程应提供学生新的挑战和机遇
通过体验的挑战，机遇和风险在安全的环境的学生应能：
- 足智多谋并显示主动性和企业
- 承担风险负责，创造性
- 了解和对他们的社区工作需要
- 利用技术作为创新工具
- 独立作为一个团队的一员工作。
课程应该反映学生在全国和全球社区的地方。
它应该让他们发展自己的认同感超出了他们的个人经验，制定归属感和权力感有所作为在更广阔的天地就更好了。 学生应：
- 开发其他民族和地区的文化在自己的民族文化骄傲和尊重和理解
- 了解相互依存的概念，在微观和宏观层次
- 认识到自己的责任，作为一个国家的成员和国际社会。
我们需要什么考虑？
我们如何确保学习者的结果把他们的个人发展尽可能多的账号和福祉作为自己的学习成绩？
- 在学校里积极的个人关系
- 导师制
- 职业咨询
- 社交活动
- 小班教学
- 一对一会议
- 英语材料的选择
- 激励理论在商业研究
- 在以人为本的工作人员INSET的教育方式
我们如何确保所有学习者应该有平等机会学习？
- 导师制
- 积极的社会关系
- 协商后的一天
- 有趣和精心策划的教训
- 体验式学习
- 小班教学
- 来自高级职员和高等教育的教育顾问咨询进展
我们如何确保课程鼓励学生掌握重要的技能？
- 工作计划，包括解决问题的练习
- INSET
- 个人学习
我们如何确保课程，为学生提供了挑战？
- 个人和集体项目和演示
- 个人目标设定和修改教程
我们如何确保课程反映了学习者在国家和国际社会的地方？
- 材料的选择
- 社交活动
- 简报
- 积极的社会关系