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无论是在研究文化研究和设计科学,“在知识/知识在制造”越来越感兴趣找到。 思想的外在其动态发展进行观察,进行重新评估理念和行动的薪酬以及所涉及的文物的作用。 这种发展符合组织结构知识的工作,越来越被作为设计对象的任务。

设计思维

在这里,一个图表思想,目前所谓的“设计思维”已被证明的经济。 因此,有两个很好的理由来重新考虑设计的知识形成功能:一方面,有必要确定设计更清晰的知识,使本学科的自我认识,提高,并与技术栽培研究连接。 另一方面,设计为知识过程的功能被制定第三方以满足未来的知识设计要求苛刻的任务。 负责这两个领域正日益认识到思想作风和工作作风,设计和知识,知识和表示类型(认知多样性)模式的多样性。 该设计可以使用这个基地祭出的知识工作(使能位)的作用和富有想象力的空间设计。 它是知识,媒体和空间的一体化设计认知设计,深厚的创新(激进创新)允许。 下新兴数字媒体的冲击早期制定的“知识设计”(1993年Bolz)学习作为一个更新和澄清的概念。

认知栖居 - 设计,计算机与认知

在知识设计的方法,包括连接到控制论,系统理论和认知科学的设计,具体型号思考。一个这样理解设计的主题是认知居住,其中包括社会进程,媒体表示,技术系统和物理空间。

因此(威诺格拉德,米切尔,吕)连接到设计,计算机和认知国际讨论。 然而,知识设计的德语版胜通过与当地媒体研究的连接特定的实力,特别是在其表现为文化技术(西格特)。

关注的问题

另一个研究课题是(海德格尔)“的东西问题”,特别是在表达作为行动者网络理论(拉图)。 这是基于哪些问题进行“Dingpolitik”动作混合行动元链。 Designer作为专业的东西和交互在这些讨论中参加不大,但能做出的“关注的问题”(拉图)的未来形态作出了重大贡献。

授课语言:
德语

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本课程是 校园实地
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10 月 2019
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全日制
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10 月 2019
结束日期
申请截止日期

10 月 2019

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