教职工复习课程

教职工复修课程的主题：

1.在实施联邦普通初等教育州学术标准（针对小学教师）中，教育过程组织的特征。

2.为教师介绍基础基础教育的方法准备（针对5-9年级的教师）。

3.基本通识教育的联邦州教育标准：以英语完成学科成绩。

4.实施培养学龄前儿童的教育和相关过程（用于辅助教育者）。

5.在引入联邦州学前教育教育标准（针对学前教育者）的背景下，教育过程组织的特征。

6.设计高级学习计划（面向5-9年级的数学，物理，计算机科学，俄语，文学，历史，社会研究，生物学，英语教学的教师）。

7.评估学生在制定基础和高级（高级）水平的基础教育计划中（针对5至9年级的老师）实现计划成果的情况。

8.在联邦州教育标准条件和联邦州教育标准（针对1-9年级的教师）中，为残疾学童形成包容性教育环境。

9.在SCRATCH 2.0环境中创建教育游戏。 （适用于信息学教师）。

10.在SCRATCH 2.0环境中创建交互式教育资源。 （适用于1-9年级的老师）。

11.在实施FC SES的框架内设计主要，扩展和概要级别的程序（面向10-11年级的数学，物理，计算机科学，俄语，文学，历史，社会科学，生物学，英语教学的教师）。

12.设计和实施预科课程计划（供计划实施预科课程的教师使用）。

13.设计和实施选修课程计划（供计划实施选修课程的教师使用）。

14.课外活动方案的设计和执行的特点（针对1-9年级的老师，额外教育的老师，培训师-老师）。

15.安排在课堂上与有天赋的孩子一起进行的活动和课外活动（针对1-11年级的老师，接受额外教育的老师，培训师-老师）。

16.班级教育系统的设计和实施（针对班级教师）。

17.“为残疾儿童形成包容性教育环境。提供急救服务”（针对教育者）。

针对管理人员和教育机构副负责人的进修课程主题：

1.在引入联邦州教育标准的背景下管理教育组织；

2.在引入联邦州教育标准的背景下管理教育机构的方法和实验工作；

3.管理教育组织执行《联邦州学前教育标准》的活动；

4.包容性教育：在引入《联邦州HVZ教育标准》的背景下组织和管理教学活动；

5.在联邦州教育标准的条件下组织和管理课外活动；

6.在教育组织负责人的反腐败，预防恐怖主义，民族主义和宗教极端主义活动中采取综合办法；

7.对未成年学生进行法律教育的综合方法；

8.组织和管理学校理事机构的活动。

培训将在小组成立时进行，对于持续256小时的计划，至少需要三个月； 384小时-至少四个月；至少七个月，至少506个小时（培训的开始，培训的模式和培训的时间将在组织会议上进行讨论，有关此事将提前通知您）。服务费用可在付费教育服务部分中找到。

在一个程序下组成25人或以上的团队时，可以前往客户的领土。