全球设计暑期课程（初级）

介绍

全球设计初中暑期课程旨在让年轻人发现设计的不同领域（产品，室内设计，图形）并探索与这些学科相关的创意过程。

该计划培养了动机和自我知识，以鼓励每个学生利用他们在学术和私人生活中积累的经验。它提供了一个安全的场所，可以在其中建立新的纽带和共享想法，从而有利于观察，研究，概念关联，逻辑和交流。

引导学生深入各种设计学科，在这里他们可以使用自己的工具和资源。他们还将从全球角度探索新技术和新语言：诗歌，视觉艺术，造型艺术，雕塑，戏剧和音乐。每个练习都以一个单独的项目和一个小组的任务结束。

Andrea Piacquadio / pexels

目标

本课程旨在增强动力，信心和自我知识，使学生将他们的经验融入自己的学术道路和个人生活中，并更好地了解不同领域的设计师的思维和工作方式。

该课程提纲旨在创造一个空间，让学生可以建立联系并分享自己的特色。提供技术知识和工具，以便学生可以发展自己的个人想法和知识来表达它们。

设计过程的布局使他们可以理解观察，调查，概念关联，逻辑和交流对于每个学科的重要性。

方法

该计划旨在通过探索学生的特定工具和资源，使他们沉浸在不同的设计学科中。

此外，学生将从全球角度探讨诗歌，视觉艺术，造型艺术，雕塑，戏剧和音乐等多种技术和语言。

通过实践经验来完善所有练习；在最后一天，该小组被要求共同创作将工具和设计与艺术知识相结合的作品。

技能开发

• 观察和分析的学习机制。
• 获得将思想转变为现实的资源
• 沉浸在跨学科设计项目中。
• 能够组织自己的想法，进行思考和有效地交流。
• 学习使用不同的技巧表达自己。

学生档案

15至17岁之间的年轻学生正在考虑如何继续他们的学术教育，并对不同的设计学科感兴趣。

它针对的是那些没有发挥创造力或艺术潜能并希望发掘自己技能的年轻人。

同样，对于那些在学业上挣扎或缺乏动力的学生，他们需要自我发现并学习如何组织起来并享受学习的乐趣。

协调员

大卫·奥尔特加·戈麦斯

老师和设计师。他毕业于室内设计专业，拥有自己的图形设计，工业设计，尤其是室内设计工作室。他将工作室的工作与教学结合起来，自2006年以来一直担任IED的讲师。最近，他出版了《 Dibujo a mano alzada paradiseñadoresde interiores》 （室内设计师的手绘图）这本书，由社论Paramón出版。自2011年以来，他一直担任加泰罗尼亚装潢装饰学院（CODIC）的副主席。

近年来，他对与创造力，增强个人的内在能力以及高中，艺术中心和公司的教学班有关的所有事物都产生了兴趣。

它适合 15 至 18 岁、想知道如何继续学业并对不同设计学科感兴趣的学生。如果您确定自己具有创造力或艺术潜力，并希望探索设计世界，将您的技能提升到一个新的水平，那么这门课程就是适合您的。

设计过程

视觉思维
思维导图和类似的绘图工具
体积、内部空间、视觉资源和配件
绘画

情感区

动机
感觉刺激的影响
思维策略